Бороться нужно с причиной…

Не так посмотрел, не был учтив, не уступил место в транспорте, подрезал на дороге, наступил ненароком на ногу – все конфликты начинаются с мелочи и заканчиваются в лучшем случае словесной перепалкой… Порой последствия ссор бывают трагичными. Уровень агрессии в российском обществе зашкаливает. И если ещё пару десятков лет назад деструктивное поведение было свойственно представителям западных, «развитых» стран, то сегодня подобные примеры есть и в нашей стране. Вспомним события прошлого года: 20 сентября в Перми студент юридического факультета Тимур Бекмансуров открыл стрельбу в здании вуза, в результате которого 6 человек погибли, еще 43 пострадали; 11 мая в Казани жертвами нападения Ильназа Галявиева стали семеро детей и двое взрослых, всего в результате атаки пострадали 23 человека.

На конкретных примерах

Деструктивное, аморальное поведение подростков становится предметом обсуждения и в дагестанских реалиях. Так, осенью 2021 года в одном из махачкалинских колледжей случилась поножовщина, в результате которой один молодой человек оказался в медучреждении, другой на скамье подсудимых. Спустя время такой же инцидент произошёл в столичной школе № 51 – девятиклассник пырнул ножом ровесника.

О причинах подобных явлений и о том, как с этим бороться, Михаил Хасьминский разъяснил слушателям семинара на конкретных примерах, случаях из практики, подчеркнув, что нужно бороться с причиной, а не с последствиями. Он рассказал об эффективных методиках работы с членами семей, несовершеннолетними, находящимися в тяжёлой кризисной ситуации и склонными к совершению суицида и членовредительства.

– Силовыми методами ситуацию, складывающуюся в стране, не исправить, необходимо духовное воспитание, – считает эксперт. – Я более 15 лет руковожу Центром кризисной психологии, имею большой практический опыт работы с различными деструктивными состояниями, объездил всю страну, но никогда не думал, что то, о чём приходится говорить на встречах, будет когда-либо актуально в Дагестане. Республику с традиционным укладом жизни приводил в пример другим регионам, буквально пронизанным этим злом. А после просмотра прямого эфира с участием матери четверых детей Елены Анилионене мнение изменилось.

Невзирая на опасность

История такая. После смерти ученицы 7 класса школы № 38 г. Махачкалы Фатимы Х., с которой общалась дочь Елены – Фатима, женщина не выдержала. Невзирая на опасность для её семьи, пыталась предостеречь родителей подростков от губительного влияния некоторых интернет-групп. Она не хотела, чтобы то, что произошло в августе 2021 года с её дочерью Сабриной, повторилось.

Сабрина общалась с девочкой из Махачкалы Полиной, которая в июне переехала с родителями в г. Троицк. После отказа встретиться с подругой без мамы Сабрина пропала, отключив все локации. Найти ребёнка удалось через приложение Zenly. События девочка помнит «как в тумане», а на вопрос, как оказалась в квартире, ответить не смогла. После тщательного обследования содержимого телефона и беседы с психологом стало понятно, в каком виртуальном болоте оказалась девочка. На ней и других детях, склоняющихся к суициду, испытывают методы боевого НЛП, психологического воздействия, чтобы впоследствии использовать для каких-то других целей. После обращения в прямом эфире Елене пришли тысячи сообщений от родителей подростков, оказавшихся в аналогичной ситуации. Если бы не чуткость родителей, суицид был бы неминуем.

– Мы провели с Еленой прямой эфир, после чего на мои страницы в соцсетях стали подписываться дагестанские родители. Именно тогда осознал, что всё, с чем столкнулись другие регионы, пришло и в Дагестан. И если у других регионов выработан иммунитет, то как с этим явлением бороться в республике, пока не совсем понятно, – отметил Хасьминский. – К моему большому удивлению, не чужда региону и тема ЛГБТ – группировки, запрещённой законодательством России. Уже успели сформироваться сообщества с лесбийскими убеждениями. Деструкции были всегда, но не носили такого массового характера.

Различные деструктивные сообщества начинают расцветать и захватывают всё больше людей. В какой-то мере этому способствовало дистанционное обучение (к слову сказать, проваленное по всей стране) во время пандемии.

– Очевидно, что если ребёнок не ходит в школу, то вынужден «учиться» по компьютеру. И если мотивации нет, он пойдёт по лёгкому пути, найдёт занятие полегче и интереснее, – уверен Хасьминский. – Без передачи традиционных ценностей разрушается система воспитания и тогда вакуум заполняется технологическим способом, чем угодно.

Тенденция наметилась

Пять суицидов на 100 тысяч населения – цифра небольшая, если учитывать, что в некоторых субъектах России этот показатель выше в 10 раз. Но тенденция по суицидам наметилась, и это пугает.

– Есть тревожные сигналы. Мы привыкли замалчивать, думать, что всё само решится. Осенний опыт некоторых школ показал, что нужен комплексный подход. Держите связь с управлением образования города, – обратилась к педагогам кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии ДГПУ и ДГУ Аида Муталимова. – Заподозрили что-то неладное, дайте знать. Предотвратить негативное явление проще, чем бороться с его проявлениями. Среди присутствующих есть те, кто работал в экстренной ситуации, с посттравматикой. Мы готовы проводить лектории и семинары, в том числе и с участием Михаила Игоревича, как в онлайн, так и офлайн форматах.

Очевидно, что только воспитание в духе традиционных ценностей может помочь в борьбе с деструктивным поведением. Сейчас, когда в «Закон об образовании» внесли воспитательный компонент, работы у школ прибавилось, но как именно её делать, по мнению заместителя министра по делам молодёжи РД, профессора, декана факультета специального образования ДГПУ Патимат Омаровой, не всегда ясно.

Специалист управления образования столицы, председатель ВОД «Матери России» по Махачкале, куратор Совета старшеклассников и студенческой молодёжи РД Сефижат Магомедрасулова поблагодарила Хасьминского за то, что нашёл время и встретился с педагогическим составом города.

– Ситуация с воспитательным процессом удручающая, ведь говоря о ней, мы подразумеваем не только работу с детьми, но и с их родителями, – подчеркнула Сефижат Магомедагаевна. – Необходимо учитывать тот факт, что родители нынешних школьников в большинстве своём потерянное поколение 1990-х годов. А фундамент воспитания закладывается в первую очередь в семье.