3
Презентация состоялась по поручению помощника Президента России председателя Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимира Мединского. В ней приняли участие председатель регионального отделения РВИО Энрик Муслимов и проректор Дагестанского института развития образования Ахмед Курбанов.
Раньше школы могли самостоятельно выбирать учебные пособия, учитывая мнение педагогов. В результате школьники изучали историю по разным книгам, а изложение отдельных событий и формулировки могли отличаться. Подобные расхождения становились проблемой при сдаче ЕГЭ: ученик мог опираться на сведения из одного источника, тогда как при проверке экзаменационной работы учитывались другие формулировки. Иногда это приводило к апелляциям.
По мнению Ахмеда Курбанова, общая учебная база позволит избежать подобных ситуаций. Школьники смогут готовиться к экзаменам по одному основному источнику независимо от того, в какой школе учатся. При этом дополнительная литература остаётся полезной: интерес к истории и желание глубже изучить предмет приветствуются. Однако, как подчеркнул проректор, для получения 90 баллов и выше на ЕГЭ достаточно хорошо знать материал новой линейки.
В пособиях отечественная и всемирная история рассматриваются параллельно. Такой подход помогает проследить, что происходило в России и других странах в один и тот же период. В тексте отдельно выделены даты и исторические личности из кодификатора ФИПИ, а также представлены фрагменты документов для самостоятельного анализа.
Так почему новая линейка вызвала разные оценки?
Педагоги восприняли ее неоднозначно. Одни поддержали обновление, другие обратили внимание на сложность изложения и большой объём информации. По словам участников встречи, более опытные специалисты в целом отнеслись к пособиям положительно.
Энрик Муслимов объяснил, что учителям нужно время, чтобы привыкнуть к изменившимся методическим подходам и перестроить привычную работу с учебными материалами. Вместе с тем значение единой линейки выходит за рамки школьной программы. По словам Муслимова, после распада СССР исторические события нередко получали различные трактовки, что отражалось на общественной жизни.
«Новые единые учебники – это основа нашего интеллектуального суверенитета и опора для развития исторического просвещения», – заявил он.
Ахмед Курбанов также остановился на том, как в учебниках освещаются события Великой Отечественной войны. В прежние годы, сказал он, некоторые темы оставались без должного внимания. В частности, в учебниках 90-х годов Сталинградской битве, Курской дуге, Битве за Кавказ и блокаде Ленинграда могло отводиться не более одной страницы. В новой линейке этим событиям уделено больше внимания. Такой подход, как он отметил, позволяет полнее отразить историческое значение ключевых сражений и их роль в ходе войны.
Участники встречи также рассказали о просветительских ресурсах, которые помогают изучать историю за пределами школьного учебника. В частности, внимание уделили порталу История.РФ. Ежегодно его посещают более 40 миллионов пользователей, а общее число просмотров достигает 150 млн.
Еще одно направление работы – создание учебника по истории Дагестана для учащихся 5–7-х классов. Его разработка проходила с конца 2023-го по 2025 год. Над пособием работали учёные Института истории, археологии и этнографии ДФИЦ РАН, специалисты ДГУ и ДГПУ.
Материал охватывает историю республики от периода Кавказской Албании до современности. В учебник вошли события конца XX века, в том числе 1999 года, материалы о подвигах участников специальной военной операции.
Электронная версия единой линейки учебников уже размещена на сайтах Дагестанского института развития образования и Министерства образования и науки РД. Печатные издания планируют передать во все образовательные организации региона в течение учебного года.
На встрече затронули и вопрос обеспеченности школ учебниками. В начале учебного года поступали жалобы на их нехватку. Ахмед Курбанов проинформировал, что на сегодняшний день учебники уже доставлены в школы. Он также отметил, что пособия доступны в электронном формате и в продаже.
Таким образом, единая линейка должна помочь школьникам увереннее готовиться к экзаменам, а педагогам – работать с общими учебными материалами.