По стопам Булача Гаджиева

Наши постоянные читатели наверняка встречали на страницах газеты его публикации. Последователь замечательного педагога, краеведа, публициста Булача Гаджиева, он выступает своего рода «мостом» между прошлым и будущим, способствуя формированию чувства гордости за свою малую родину, пониманию ее уникальности и ценности.

Родился Сулейман Гаджиевич в 1975 году в селе Чинар Дербентского района в семье рабочих. Отец был строителем и, к слову, большим любителем музыки – прекрасно играл на балалайке и барабане. Мать работала в совхозе, передовик производства.

С 2003 г. он проживает в Новолакском районе, в настоящее время – учитель географии в Новокулинской средней общеобразовательной школе № 2. Автор нескольких книг и брошюр. Среди них – книга «Дети войны: история детского дома № 16» (2016), брошюры: «Мои герои – участники СВО» (2024), «Дагестанцы – Герои России» (2025) и другие. Его краеведческая деятельность не раз получала широкое признание.

– Меня всегда привлекала история родного края, – рассказывает он. – В свободное время я полностью погружаюсь в ее изучение, это, можно сказать, моя страсть. Личный архив содержит уникальные документы, фотографии и воспоминания, и я считаю очень важным передавать полученные знания детям, чтобы они знали корни, ценили наследие предков.

– И как вы вовлекаете в эту работу учеников? – интересуюсь у него.

– Стараюсь применять современные образовательные технологии, внедрять интерактивные методы и цифровые ресурсы, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным. Создание школьного музея и организация экскурсий – тоже часть этой работы. Кроме того, участвуем в различных олимпиадах и конкурсах по краеведению, чтобы ребятам самим было интересно искать информацию, анализировать ее, делать выводы, что способствует развитию критического мышления.

Также большое внимание уделяем волонтерским акциям, связанным с благоустройством памятных мест, помощью ветеранам. Ну, и сам я стараюсь фиксировать важные моменты истории и современности. Сейчас вот продолжаю работу над серией изданий, посвященных героям специальной военной операции. И дети это всё видят, интересуются, задают вопросы.

Я верю в нашу молодежь, в ее желание делать добро. Стимулируя участие школьников в социальных и экологических инициативах, мы воспитываем в них ответственность, активную гражданскую позицию.

– Школьный музей – ваша давняя мечта, которая стала реальностью. Так ведь?

– Да, вы правы. Музей – это не просто собрание экспонатов, это живая история. Мы собираем материалы, связанные с историей Дагестана, с Великой Отечественной войной, с современными событиями. Для меня важно, чтобы дети могли прикоснуться к этим артефактам, почувствовать связь времён. Музей становится местом, где они осознают важность сохранения исторической памяти, где формируется чувство гордости за свою родину. Это такой центр патриотического воспитания.

– Помимо преподавания, вы занимаетесь научной и публицистической деятельностью. Что мотивирует вас писать статьи и участвовать в конференциях?

– Мотивация простая – делиться знаниями и опытом. Дагестан – уникальный регион с богатейшей историей и культурой, и мне хочется, чтобы как можно больше людей узнали о нем. Участие в конференциях дает возможность обменяться опытом с коллегами, представить свои наработки. Образование постоянно развивается, важно быть в курсе всех тенденций. А вообще профессиональное развитие – процесс непрерывный. Необходимо регулярно повышать квалификацию, участвовать в семинарах, изучать новые методики и технологии. Так уроки будут максимально актуальными и полезными для учеников.

– Знаю, что вы активно сотрудничаете с Русским географическим обществом. Расскажите об этом.

– Такое сотрудничество открывает новые горизонты для исследовательской работы, дает понимание того, что ты можешь быть полезен, что совместными усилиями можно сделать наш Дагестан лучше. Цель – показать, что многообразие – наше богатство. Проводим лекции и мастер-классы, стараясь показать школьникам, что география – это не только карты и столицы, но и живая, развивающаяся наука. Мы говорим о современных открытиях, новых технологиях в картографии, о том, как меняется мир вокруг нас. А участие в экспедициях по республике – это вообще бесценный опыт. Дети видят своими глазами уникальную природу, знакомятся с культурными особенностями, учатся работать в команде.

– В каком направлении планируете развивать свою деятельность в дальнейшем?

– Планов очень много! В первую очередь это расширение патриотических программ, создание новых методических пособий, которые помогут другим педагогам в их работе. Я также стремлюсь к развитию международного сотрудничества в области краеведения и образования. И, конечно, очень важным направлением считаю цифровизацию краеведческого материала, что позволит сделать наши архивы и исследования доступными для более широкой аудитории. Хочу, чтобы эти данные были полезны не только исследователям, но и школьникам, педагогам, чтобы они могли глубже изучать историю своего края.

– Последние трагические события в российских школах еще раз напомнили о необходимости уделять первостепенное внимание профилактике социально негативных явлений среди учащихся. Ваше мнение на этот счет?

– Это, безусловно, одна из самых ответственных задач педагога. Считаю, что лучшая профилактика – формирование у детей прочной системы ценностей, основанной на уважении к себе и окружающим, на понимании важности здорового образа жизни. Мы у себя в школе проводим регулярно беседы, обсуждаем актуальные для подростков темы, учим их делать правильный выбор, противостоять негативным влияниям. Важно создать совместно с родителями атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый ребенок чувствовал себя защищенным и нужным.