Третий сон Веры Павловны,

Кто же против! Ни один родитель не откажется от престижной школы, где ребенок будет иметь возможность обучаться по альтернативным развивающим программам. Но все было бы слишком просто, если бы на самом деле не было так печально. Не мудрствуя лукаво, чиновники от образования решили этот вопрос поставить на коммерческие рельсы, разграничив школы на казенные, бюджетные и автономные. В соответствии с лучшими традициями казенные школы, как и казенные дома, будут финансироваться строго в бюджетных рамках, начиная от коммунальных услуг, транспортных расходов вплоть до обеспечения канцтоварами. Средства в такие школы будут перечисляться из казначейства в строго определенное время. Такая норма расходов предназначена детским домам, спецшколам, школам при колониях, малокомплектным школам. Сами понимаете, сироты и малолетние преступники получат самый необходимый набор знаний. И в космос, в члены правительства и науку дорога им заказана. Этой части общества место определено в лучших люмпеновских традициях на задворках.

Бюджетным организациям финансирование предполагается по новой схеме в виде субсидий. Директора школ, вузов получают возможность единолично распоряжаться средствами и по своему усмотрению расходовать их на ту же организацию праздника или выпуск буклета. Вариантов много. Еще больше возможностей заниматься нецелевым расходованием средств. Нет, я не сомневаюсь в том, что директора школ — это гуманные, неравнодушные люди, которые пекутся о благе подрастающего поколения. Но окружающая действительность такова, что в обществе сегодня процветают «сашхены и альхены» из бессмертных «12 стульев», которые тащат все, что лежит под руками, ничем не брезгуя, и дележку чиновника с директором можно прогнозировать наперед.

Коррупция сегодня достигла столь неимоверных размеров, что стало дурным тоном не воровать. И довольно часто можно услышать в сердцах выплеснутый праведный гнев того или иного руководителя среднего звена, который не получает от вышестоящего начальника доступа к бюджетным средствам. Это просто стало нормой жизни.

Школы сохраняют все нормы бесплатного образования, утверждают чиновники. Это прописано в Конституции РФ и заложено в новых образовательных стандартах. Но что же происходит на самом деле? И почему в таком случае возникает необходимость вводить платные услуги. Неожиданно, как гром среди ясного неба, в прессе появилось сообщение о том, что Госдума РФ «одобрила в третьем чтении закон, реформирующий бюджетные учреждения, в том числе образовательные». При этом некоторые государственные школы получат право совершенно законно(!) проводить платные уроки. Наряду с казенными будут функционировать и школы в «бюджетном статусе». Именно с них начнется «платная» реформа. И каждый школьник, пожелавший расширить свой кругозор и освоить новые развивающие программы или заняться кружковой работой по интересам, дополнительными занятиями, должен будет за это заплатить. И подозреваю, что приличную сумму. Оговорки законопроекта в части прав распоряжения прибылью только усиливают недоверие к новой системе перераспределения средств. По мысли образовательных теоретиков, автономные школы со временем превратятся в сильные конкурентноспособные организации и получат наибольшую финансовую свободу. И им разрешат не только оказывать платные услуги, привлекать инвестиции, но и тратить доходы по своему усмотрению. Что и говорить, заманчиво. Но только сразу почему-то в памяти всплывают саманные, стоящие на подпорках древние школы нашего дотационного региона, зияющие крыши нетиповых зданий, скудное внутреннее убранство времен прошлого столетия.

Да, собственно, даже самые лучшие типовые школы республики не всегда соответствуют необходимым требованиям. И не могут тягаться с частными образовательными учреждениями. А тут еще предлагается привлекать инвестиции, использовать социальное партнерство. Интересно, что имели в виду разработчики законопроекта, когда расписывали его основные позиции? Единовременная помощь состоятельных родителей учащихся, попечительский совет вряд ли смогут взять на себя решение столь важных вопросов. Очень мне напоминает эта ситуация «третий сон Веры Павловны» из романа «Что делать?» и занимательную историю со швейными машинками. Классика бессмертна. А предложенная схема финансирования не по смете, а в виде субсидий, за счет которых предлагается оказывать в том числе и дополнительные услуги, приведет к полной коммерциализации учебного процесса.