Учителю – особый статус

Ну а далее пришли наши дни, когда учитель оказался незащищенным перед хамством и разнузданностью маленьких разбалованных монстров, которые ищут себе авторитеты среди героев комиксов или компьютерных игр. Мало того, что на своем рабочем месте учитель испытывает стресс от внезапно открывшихся новых отношений с учениками, так еще и в социуме профессия педагога, особенно школьного, стала считаться «уделом неудачника». Всё из-за смешных зарплат при огромных затратах душевных сил и, кстати, времени тоже.

Но вот в июле вступил в силу указ Президента РФ о дополнительных мерах поддержки учителей, предусматривающий признание особого статуса педагогов и расширение социальных гарантий для них. Правительству поручено в течение шести месяцев установить единый образец удостоверения, подтверждающего статус учителя в России, а также усовершенствовать требования к режиму рабочего времени учителей и пересмотреть нормы учебной нагрузки.

«В целях повышения престижа профессии учителя и обеспечения благоприятных условий для осуществления профессиональной деятельности постановляю установить, что в Российской Федерации признаются особый статус учителя и общественная значимость профессии учителя, обеспечивающей обучение и воспитание граждан в целях сохранения и развития интеллектуального, нравственного и культурного потенциала общества в интересах нынешнего и будущих поколений», – говорится в документе.

Особый статус должен гарантировать учителям предоставление необходимых условий для профессионального становления и развития, эффективного выполнения своих профессиональных задач.

Если говорить конкретно, то такие условия включают наставничество для учителей, впервые приступающих к осуществлению педагогической деятельности; бесплатное пользование электронными образовательными ресурсами; присвоение звания «Ветеран труда» при наличии не менее 25 лет общего стажа педагогической работы.

Помимо этого, учителям дается право на бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц; право на получение бесплатной юридической помощи по вопросам, связанным с осуществлением педагогической деятельности, защиту от угрозы причинения вреда жизни и здоровью в связи с осуществлением педагогической деятельности.

Но помимо гарантий, предоставляемых государством, профессиональное и простое человеческое благополучие на рабочем месте в огромной степени зависит от администрации учебного заведения, его директора, который обязан контролировать соблюдение прав учителей. Поддержка государства – это основа, однако не менее важны поддержка учителя его руководителем, атмосфера в школе, ощущение приятия, дружбы и взаимовыручки в коллективе. Поэтому задача любого руководителя – создать гуманные и безопасные условия, позволяющие учителям расти профессионально и лично.

Как директору создать среду, которая поддерживает, привлекает и мотивирует учителей?

Прежде всего защитить основные потребности своих работников: обеспечить удобное рабочее место и место для отдыха. В комфортной и сильной школьной среде педагоги чувствуют связь друг с другом и работают в команде. От этого выигрывают все – и преподаватели, и ученики. Учитель должен ощущать свою нужность школе и принадлежность коллективу. В силах директора отмечать достижения на общих линейках и школьных праздниках.

Самое сложное – помочь учителям преодолеть стресс, который копится и копится, и в итоге его последствия ощущают на себе ученики. Преподавание требует огромного эмоционального труда, а уровень стресса учителей можно сравнить с эмоциональной нагрузкой врачей скорой помощи и медсестер. Учителям просто необходимо дать возможность делать перерывы в работе и устанавливать границы, и дело администрации не допустить перегрузки и так загруженных преподавателей.

Сложилось представление, что учитель это какая-то машина, способная лишь на выбивание из ребёнка определенного учебного результата и карающая за плохое поведение. Однако каждый человек уязвим, и не скрывать свои слабости не только не стыдно, но и нужно: исследования показывают, что между уязвимостью и сотрудничеством существует тесная связь. Ведь если вы видите, что человек уязвим, то, значит, и вы можете рядом с ним расслабиться и быть собой, а это прямой путь к сотрудничеству, добрым взаимоотношениям в коллективе.

Создавая школу, где учителя чувствуют себя нужными, услышанными и поддержанными, мы автоматически создаем школу, где ученики растут увереннее и свободнее.

Социальная защищённость, эмоциональный комфорт и профессиональная удовлетворенность учителя должны стать тремя китами, на которых стоит эта профессия, ориентиром при выборе специальности для будущих абитуриентов.