Вузы: новая система

Новая система – это три уровня: базовое высшее образование (от 4 до 6 лет – в зависимости от направления, специализации, будущей профессии и т. д.); специализированное высшее – магистратура (от 1 до 3 лет – опять же в зависимости от направления, специализации, будущей профессии и т. д.). Обучение в магистратуре после базового высшего образования не будет считаться вторым высшим; третий уровень образования – аспирантура (адъюнктура). Это уровень профессионального образования, направленный на подготовку научных и научно-практических кадров. Кто сможет поступить? Те, кто получил базовое высшее образование, но со сроком обучения не менее пяти лет, или выпускники магистратуры.

Дипломы бакалавров, специалистов и магистров, выданные ранее, остаются полностью действительными – у них нет срока годности. Студенты, поступившие на старые программы до реформы, доучатся по ним. Порядок приема по результатам ЕГЭ и льготы при поступлении сохраняются без изменений. Сохраняется право на бесплатное получение образования по двум уровням (базовое + специализированное). Пилотный проект по переходу на новую модель, где базовое высшее образование заменяет бакалавриат и специалитет, был запущен в 2023 г., сейчас в нем участвуют 17 вузов, в том числе ведущие инженерные университеты – МГТУ имени Баумана и МФТИ. Глава Минобр­науки РФ Валерий Фальков на правительственном часе в Совете Федерации сообщил о всесторонней поддержке перехода на новую модель высшего образования в стране.

«Абитуриенты и их родители голосуют ногами. По сравнению с 2025 годом рост среднего балла по программам, вошедшим в пилотный проект, составил 10,5 балла, а на бакалавриат – всего 2,5. То есть крайне благосклонно и родители, и поступающие оценили увеличение фундаментальной составляющей. Но главное, что привлекает сегодня ребят и что в нашей модели новое, – это возможность подавляющему большинству получить сразу полноценную подготовку без необходимости в дальнейшем продолжать обучение для полноценного освоения специальности», – сказал министр.

Таким образом, будет, как и было раньше: поступил, отучился 5–6 лет в зависимости от выбранной программы и можешь трудо­-
устраиваться, имея полное высшее образование, без поступления в магистратуру.

В. Фальков отметил, что также вместе с ВЦИОМ начиная с 2025 г. проводится исследование с серьезной выборкой – более 1600 респондентов. Как сказал министр, всероссийский опрос, проводимый Центром, показывает, что 75 % респондентов полностью поддерживают нововведение. Полный переход на новую модель высшего образования в России планируется, как мы отметили выше, к 2030 году, по отдельным укрупненным группам специальностей этот процесс начнётся с 2027-го, пишут РИА Новости.

Разработка и внедрение новой системы, кроме пересмотра сроков обучения, включают обновление программ фундаментальных дисциплин и правил стимулирования преподавателей. Но вот что считать фундаментальными дисциплинами – этот вопрос рассматривается везде по-разному. В странах Востока, включая Китай, под фундаментальностью понимают, как правило, физику и математику, а на Западе – картину мира и тип мышления. Скорее всего, важно и то, и другое. Без определенного типа мышления высшего образования не бывает, однако и без понимания сложных предметов говорить о высшем образовании не приходится. Как всегда, нужна золотая середина.

Реформа предусматривает к 2030 г. новые правила стимулирования педагогов высшей школы.

Сегодня в стране фокус сместился на активное участие вузов в развитии технологий. В связи с этим перед университетами стоит задача создать программы, отвечающие запросам экономического развития России.

Как уверяют в Минобрнауки, сама процедура поступления в вузы практически не изменится.

«Речь идет только о разработанных новых программах и новых стандартах, а процедура приема для выпускников школ практически не меняется. Это не коснется ни ЕГЭ, ни льгот, ни преимуществ», – подчеркнул Валерий Фальков.

Кстати, по его мнению, магистратура – это вовсе не обязательный вектор в получении образования. Более того, нужно сделать так, чтобы человек с базовым высшим образованием мог свободно строить карьеру и без диплома магистра. Нужно уйти от противопоставления бакалавриата и специалитета. Эффективнее было бы обсуждать принцип гибкости сроков обучения. Необходим баланс между фундаментальностью и применимостью знаний. При этом одна и та же программа может быть реализована в разные сроки. Это будет зависеть от характера профессиональной деятельности выпускника.