Он видел перспективу, а это талант

В чем же секрет этой личности, образ которой жив спустя столетие со дня рождения (оно отмечается в этом году)? Каким он был? Человеком, крепко стоящим на земле, мечтающим о профессии учителя. В нём органично сочетались качества руководителя, мыслящего государственными категориями, и педагога.

Сын земли Аксайской, период его становления пришелся на годы жизни в Хасавюрте, ставшем для него любимым городом, открывшим дорогу от простого учителя до министра образования республики. Как он оказался председателем хасавюртовского горисполкома в 28 лет – это отдельная история. Хасавюртовцы, наслышанные о необыкновенных качествах педагога, сделали такой выбор. В памяти у знавших его людей сохранились поистине революционные реформы, когда разработанный по его инициативе генплан развития города успешно претворялся в жизнь. И город стал чистым, уютным общим домом для каждого горожанина, появились зоны отдыха, уютные аллеи. Новый председатель горисполкома положил начало индустриализации, строительству новых садов и школ, крупнейшей на Северном Кавказе швейной фабрики, приборостроительного завода. На карте Хасавюрта появились кинотеатр «Дагестан», стадион «Спартак», гостиница и универмаг, книжный магазин, ресторан «Ярык-Сув».

Перспективного руководителя республиканские власти выдвинули на пост председателя Махачкалинского гор­исполкома. Это был иной этап в его деятельности, иной масштаб. И он взялся за дело основательно, заранее рассчитав силы, обозначив наиболее проблемные вопросы, обращая внимание на архитектурный облик, коммуникации, требующие обновления. Известны его традиционные планерки, на которых руководители городских служб получали конкретные задания на неделю.

Халит Магидов ежедневно объезжал городские кварталы, проверяя выполнение соответствующими службами своих обязанностей. И не раз республиканские власти признавались, что расчет был верным и именно в таком, как сказали бы сейчас, городском менеджере нуждалась столица.

И вот новое назначение – на этот раз на должность министра просвещения республики. Педагоги встретили новость с уверенностью, что и здесь Халит Магидов проявит себя как вдумчивый руководитель, придаст новый импульс образовательной сфере.

Педагогический актив республики внимательно следил за инициативами отраслевого министра, поддерживая новые веяния в образовании. Он стал внедрять стандарты нового поколения, прилагать усилия для строительства новых типовых школ, что тогда являлось требованием времени. И если вспомнить, что при его назначении в республике функционировали триста школ, то уже в его бытность министром их количество было доведено до семисот, что позволило заметно продвинуть качество образования.

Показательны слова бывшего министра труда и социальной защиты республики Перзият Курбановой, отмечавшей, что важнейшим этапом в развитии народного образования на тот период было осуществление всеобщего обязательного среднего образования. Немаловажно отметить, что в те годы уделялось огромное внимание родным языкам. В этом вопросе Х. Магидов проявлял принципиальность, последовательно реализуя программы по изу­чению родных языков, отстаивая преподавание на национальных языках в сельских школах до третьего класса. Он как бы предвидел наступающую глобализацию, стирающую малые языки, что мы наблюдаем сегодня.

Из-под пера Халита Гамидовича вышел научный труд «Очерки краткой истории развития образования в Дагестане», изыскания которого воспроизвели всю гамму переплетений в книгоиздательском деле: арабская графика, латынь, кириллица. Его коллега по научной работе Таймыр Агаев отмечает, что в истории образования страны этот период запомнился тем, что был принят закон о всеобщем обязательном среднем образовании. Это была сложная и ответственная программа, особенно для нашей республики, учитывая, что основная часть населения проживала в сельской местности. И профильный министр со свойственной ему принципиальностью и ответственностью взялся за реализацию этой задачи.

Министерством просвещения РСФСР была принята объективная система оценки деятельности региональных органов, и Дагестан по всем показателям находился на последних позициях. Тогда министр поставил задачу во что бы то ни стало выйти хотя бы на средние показатели. Прежде всего Х. Магидовым ставился вопрос создания соответствующей учебно-материальной базы учреждений образования, особенно в сельской местности, учета и охвата обу­чением всех детей школьного возраста. А также обеспечения школ педагогическими кадрами, повышение их квалификации. Тогда был сделан резкий скачок в дагестанском образовании. И именно в те годы республиканское образование вышло на передовые позиции. В этом несомненная заслуга Халита Магидова – организатора, педагога-новатора, болевшего за будущее горного края, готовившего смену педагогических кадров.

Так каким же он остался в памяти своих сослуживцев, учеников? Прежде всего принципиальным, требовательным, иногда даже жестким, когда вопрос касался важнейших аспектов его профессиональной деятельности ученого, общественно-политического деятеля. И каждая из высоких государственных наград (а это двенадцать орденов и медалей) – это не просто оценка труда, а жизнь, разделенная на главы его судьбы, в каждой из которых он сумел не просто состояться, но и доказать, как можно, не ропща на объективные трудности, создавать новую реальность, предвидеть новые горизонты.