ЕГЭ, ОГЭ и не только

– Если качество образования в начальной школе можно назвать удовле­творительным, то быть довольными его уровнем в средней школе мы никак не можем. Совместно с Федеральным институтом развития образования мы начали работу по формированию нашей стратегии и сделаем все, чтобы поднять уровень образования в республике, – отметил Яхья Бучаев.

В связи с особенностями проведения ГИА в текущем году в 9-х классах сдавали 2 предмета: русский и математику, а 2705 учеников 11-х классов сменили форму сдачи ГИА с ЕГЭ на ГВЭ (более упрощённый экзамен, оценивается по пятибалльной шкале).

Главный критерий оценки качества образования в Дагестане – объективность и результаты ГИА. Более 33,5 тысячи выпускников 9-х классов сдают ОГЭ в этом году, ЕГЭ написали  более 14 тысяч одиннадцатиклассников. Нарушили правила и удалены с ППЭ 29 выпускников 11-х классов.

Магомед Абидов сообщил, что были выявлены грубые нарушения.

– В Интернете обнаружены КИМы по русскому языку. Уже выяснили, чьи это работы, в какой аудитории распечатаны и кому выданы. Результаты этих учеников будут аннулированы, – заявил он. – Очень большую роль при проведении ОГЭ играет человеческий фактор, поэтому мы планируем в следующем году обеспечить видеонаблюдение во всех пунктах проведения экзамена.

В этом году объективность его проведения проверяют 56 общественных наблюдателей из Ростова-на-Дону и 10 федеральных экспертов.

Владимир Антокольский, делясь своими впечатлениями о проводимых экзаменах, подчеркнул:

– Такой динамики в сторону улучшения ситуации с ЕГЭ, как в Дагестане, за последние два-три года нет ни в одной кавказской республике. Конечно, мы выявляем нарушения, но они не влияют на результаты экзаменов. Сложившаяся ранее ситуация – «дети нарушают, а взрослые помогают» – теперь уже точно не аксиома в Дагестане.

Информацию о неполучении некоторыми выпускниками своих результатов прокомментировала Гульнара Ахмедова:

– Эксперты не теряли работы выпускников 9-х классов. Мы выяснили, что каждый ребенок в аудитории получил бланки. У каждого свой индивидуальный комплект, но по ошибке организаторов или при попытке учащихся списать бланки ответов смешались. Поэтому выпускники свои результаты не получили, – разъяснила руководитель Дагестанского института развития образования.

Она также добавила, что пока обращений о несогласии с выставленными баллами не было. Конфликтная комиссия рассмотрела только заявления о нарушении порядка проведения экзаменов.

О технической ошибке при подсчете баллов ОГЭ рассказал Аскандар Магомедов. После завершения обработки экзаменационных работ по русскому языку 5 июня был запущен автоматизированный процесс обработки результатов в системе РИС ГИА (региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся), где по умолчанию была выбрана шкала перевода баллов в пятибалльную систему, рекомендованную ФИПИ. После завершения подсчетов все результаты были выгружены и направлены в муниципальные органы управления образования.

– После того как 6 июня начали поступать обращения из муниципалитетов о несоответствии первичного балла итоговой оценке, была проведена выборочная перепроверка некоторых результатов и выявлена ошибка в шкале перевода первичного балла в пятибалльную шкалу. Первичные баллы были выставлены корректно, но автоматизированная система при конвертации данных баллов в итоговую оценку не учитывала критерий по грамотности. После чего было инициировано обращение в службу технической поддержки Федерального центра тестирования. Специалисты центра повторно выдали ключи для вторичной обработки результатов и инструкцию по корректировке и выверке шкалы перевода с учетом всех критериев, – отметил Магомедов.

Вечером того же дня были выгружены повторно пересчитанные результаты ОГЭ по русскому языку и направлены в муниципалитеты. Таким образом, техническая ошибка оперативно выявлена и исправлена до официального утверждения результатов Государственной экзаменационной комиссией.

Говоря об актуальных проблемах в сфере образования, Яхья Бучаев отметил, что Дагестан – единственный субъект РФ, где соотношение основного персонала к неосновному в школах составляет 7:1, когда в Москве, наоборот, это отношение составляет 27:1. Это одна из причин нехватки средств в образовательных учреждениях.

Кроме того, глава ведомства констатировал, что ранее аттестация педагогов была коррумпированной сферой, комиссия в глаза не видела людей, которым присуждали категории.

«Мы рассматриваем новый порядок аттестации», – сообщил журналистам Яхья Бучаев.