Духовные знания – в рамках закона

Но эпоха воинствующего атеизма прошла, слава богу, на смену пришла эпоха ренессанса религий, возрождения духовности и религиозных ценностей. Но при этом случился эффект рухнувшей плотины: то, что долго держалось под спудом, начало заполнять всё кругом, элементы фанатизма и соперничества стали преобладать над спокойным и вдумчивым служением Богу, и самое тревожное – лицемерие сопутствовало в этих процессах. Не думаю, что воинствующее лицемерие лучше воинствующего атеизма. И то, и другое уводит нас от Всевышнего. Будем надеяться, что всё наносное и фальшивое со временем уйдёт.

Это отдельная и серьёзная тема, и она должна озаботить наше общество, а мы вернёмся к теме знаний, которая напрямую примыкает к возрождению ислама в нашей республике. Вот на наших глазах стали возрождаться религиозные учебные заведения, и это нормально. Там получают первоначальные навыки по исламу, готовят священнослужителей.

Однако появились и некоторые перекосы, не соответствующие закону «О свободе совести, свободе вероисповедания и религиозных организациях». В первую очередь это касается лицензирования духовных образовательных учреждений республики. Согласно открытым источникам, складывается неоднозначная картина: с одной стороны, часть организаций получила лицензии, с другой – значительный сегмент остаётся вне этого правового поля.

Согласно вышеупомянутому закону, централизованные религиозные организации вправе создавать духовные образовательные учреждения для подготовки служителей. Чтобы легально вести образовательную деятельность, таким организациям необходимо получить лицензию (её выдаёт Рособрнадзор).

Однако в целом лицензию имеют менее половины исламских учебных заведений. Особенно сложная ситуация с начальным уровнем – так называемыми мактабами, примечетскими школами. Они часто возникают стихийно, носят непостоянный характер, и их сложно поставить на учёт. Дело в том, что не всем учреждениям удаётся собрать и правильно оформить пакет документов для подачи в лицензирующий орган. У лицензированных заведений требуют включать в учебные планы светские дисциплины (русский язык, история России и т. п.). Не все учреждения готовы к этому. Имеет место отсутствие единого реестра. Долгое время не было полной картины: сколько всего таких учреждений, где они находятся, какие из них работают в «серой зоне».

И понятно, что отсутствие должностного контроля над образовательными учреждениями в республике создает серьезные угрозы. Это некомпетентные преподаватели без должного образования и квалификации, неопределенные программы обучения без четкого образовательного плана, отсутствие стандартов качества образования.

Дети получают образование в непроверенных учреждениях, отсутствует контроль качества обучения, нет гарантии безопасности учащихся, не обеспечивается базовый уровень знаний, создается почва для распространения радикальных взглядов, нарушаются права детей на качественное образование.

Образовательная деятельность без лицензии влечет за собой серьезные последствия: ответственность с наложением штрафов, недействительность выданных документов об образовании и даже привлечение руководителей к уголовной ответственности и, конечно, закрытие образовательных учреждений.

Для выхода из сложившейся ситуации необходимо усилить контроль над образовательными учреждениями, упростить процедуру лицензирования, обеспечить методическую поддержку учебным заведениям, проводить регулярный мониторинг качества образования, а также организовать систему подготовки преподавателей.

Тут имеется и один настораживающий нюанс. Почему включение в учебный план изучения русского языка и истории России должно вызывать проблему? Разве знание государственного языка повредит выпускнику, скажем, медресе? Разве гражданин России не должен знать историю своей страны? Они же будут жить и работать на своей родине – в России.

Ни светское, ни религиозное образование не предусматривает отказа от российского гражданства. Речь идет о самом важном: единстве народов России независимо от религиозной принадлежности и места проживания.

Наша страна сейчас испытывает колоссальное давление со стороны западных стран, где происходит нравственная деформация кощунственного и богопротивного содержания, которая по сути стирает разницу между полами, а детей принуждают к такому же образу жизни, что в конечном итоге приведёт к вырождению человечества.

Представители всех религиозных конфессий страны должны объединиться против этой опасности, а в образовательных учреждениях – и в светских, и в религиозных – дать нашей молодёжи настоящие знания и поселить в её сердце истинную веру в Творца.

Руководство Дагестана предпринимает активные действия для решения этой проблемы. Создана специальная рабочая группа по лицензированию, проводятся регулярные проверки образовательных учреждений. Организована поддержка в оформлении документов. А также ведется разъяснительная работа с населением, усиливается контроль над образовательными учреждениями.